为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，3月下旬，校医院党支部按照后勤党工委部署，组织全体党员、入党积极分子进行线上《深化新时代教育评价改革总体方案》专题学习。

校医院全体党员、入党积极分子认真学习《深化新时代教育评价改革总体方案》后，分组交流了各自的学习心得体会。

通过专题学习，校医院党员、入党积极分子深刻领会了习近平总书记关于教育评价的重要论述精神，更加准确地把握总体方案的基本定位和改革部署，进一步理解了奋力推进教育评价改革各项任务举措的必要性。

高慧玲：建立以科技创新绩效为核心的中长期绩效评估制度。落实用人单位评价自主权。对科技人才按领军人才、青年人才和创业人才，分层分类管理，杜绝“帽子”重复戴，树立正确的人才评价使用导向，破解人才“帽子”与物质利益过度挂钩问题。

张颖：《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台体现了党和国家对教育的要求和对教育工作的精准施策，引领教育回归“人”的教育，关注人的发展，为新时代中国特色社会主义教育事业提供有力支持和保障。

蒋学胜：深化教育评价改革是一项复杂的系统工程，需要各方通力配合、协同推进。评价是教育发展的“牛鼻子”与“指挥棒”，会成为教育发展的方向盘。中国教育发展的新阶段及其新任务，需要新的评价体系与原则方法进行导航，它直接关系到科学的教育观、人才的成长观、社会的选人用人观。

彭玉洁：《方案》对教育评价进行系统的指导，不仅点出了目前教育如何纠偏也明确了教育发展的方向和思路。方案体现了党管一切、学校办学观、教师职业追求和个人成长、学生成长发展的价值引领。体现了党和国家对教育的要求，是对培养什么人，怎样培养人这一问题的具体落实，是党和国家对教育工作的精准施策，需要全体教育从业者乃至家庭、社会认真学习。

王海燕：《方案》对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除“五唯”顽瘴痼疾，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义，必将有利于推动构建服务全民终身学习的教育体系，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

奚钟文：方案体现了学生成长发展的价值引领，对学生的评价进行了细化和明确，不再是单纯以分数对学生进行评价，将德育作为第一要求，说明了，我们就是要培养社会主义事业建设者和接班人。

徐甜甜：认真学习方案，结合实际工作，努力做好各项护理工作，为校园内广大师生的健康保驾护航。

黄欣：《方案》的提出，充分体现了学校办学观的价值引领。明确破除了唯分数、唯升学的错误倾向，让学校不再追求功利、短视的办学偏见。将培养人作为主要任务，真正将文化、书香、生活作为评价衡量一所学校的指标，有利于破解教育发展不充分不平衡的矛盾，切实促进学生身心健康发展。

钱诚诚：《深化新时代教育评价改革总体方案》充分体现了新时代我国教育的正确价值观和科学的教育发展理念，遵循了教育发展规律和教育改革逻辑，必将有利于加快构建具有时代特征、中国特色、世界水平的教育评价体系，为新时代中国特色社会主义教育事业改革发展注入新的活力、凝聚新的合力、打开新的局面，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力支持和保障。

史金凤：此次改革切合实际，贴近民生。是党和国家对教育的精准施策，引领教育回归人的教育，关注人的发展。

陈桂鑫：推进落实立德树人为根本教育任务，促进学生身心健康、全面发展，坚决纠正片面追求升学率，深化职普融通，健全职业学校，“三百六十行 行行出状元”家长要积极引导孩子树立正确的教育观和成长观，在各个领域中施展自己的才华！

朱培丽：《深化新时代教育评价改革总体方案》明确了党对教育工作全面领导，让教育真正为党和国家的发展事业服务。让正确的人生观、价值观、世界观成为学生的本能。让学校回归生活、回归真实，促进学生身心健康，全面发展。让老师将教书育人做为提升自我的发展方向。《方案》明确了要对学生进行综合评价，不仅关注分数，学生的核心素养、学生的终身发展的关键因素都进行评价，引导学校从应试教育转变为素质教育。

朱嬿婷:《深化新时代教育评价改革总体方案》强调增强改革的系统性、整体性、协同性，为各级各类教育和主体落实新时代教育价值观提供机制保障。科学的教育评价一定反映教育本质，遵循教育规律和人才成长规律，体现正确的教育价值观。